利辛县实验小学

利辛县实验小学始建于1957年，在五十多年的风雨历程中，学校积淀了丰厚的文化底蕴。高素质的教师队伍、健康向上的校风、丰硕的教育成果让 让利辛县实验小学赢得了家长的信赖、社会的好评。在基础教育改革与发展过程中，我校牢固树立“以人为本，共同成长”的办学理念，“让每一位学生都能充分发展，让每一位教师都能施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，锐意改革，不断创新、在资源、教学、教科研、师德等方面进行了积极探索，并取得了较大成效。

学校占地5536平方米，建筑面积7654平方米，现有51个教学班。学校有一个开拓、务实、团结、奉公的领导班子和一支高素质的教师队伍。教师1 26人，其中高级职称2人，中级职称110人，市级学科带头人3人，市教坛新星12人，县教学能手6人，并有多名省、市、县骨干教师；学校教师研究生学历2人，本科学历25人，专科学历84人，学历合格率100%。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。坚持“德育为先，育人为本，教学为中心”的办学方向，实施科研兴校战略，强化内部
管理，促进素质教育的提高。学校先后被评为“安徽省优秀家长学校”、“全国家教现代化示范学校”、“安徽省电化教育设备一类达标学校”。被共青团安徽省委授予“少先队工作先进单位”“红领巾示范学校”，并被多次利辛县委县政府评为“文明单位”。                                                               
近几年来，共有近百篇教师论文或科研成果获省、市级奖励，多篇论文在国家、省、市级报刊上发表。学校现在承担着国家级课题三个，省级课题三个。学校教师不仅服务于本校，更为全县小学的教师培训发挥着重要作用。
当前，学校在新一届领导班子带领下，正以崭新的姿态，向着现代化名校行列飞进。


利辛县实验小学发展规划

一)指导思想
    全面贯彻党的教育方针，以科学发展观重要思想为指导，坚持以人为本，以“办百姓满意的教育”为根本宗旨，深入实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。挖掘内涵，提升品位，努力创造特色学校。
(二)总体发展目标
   根据学校实际，以“理念与行动统一，形象与信誉相连，特色与质量共荣，发展与品牌共享”作为学校的发展目标。

理念与行动统一：学校发展需要有先进的教育理念，同时需要把理念转化成自觉的教育教学行动才能使学生受益。
   形象与信誉相连：创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师的关键在于教师，良好的师德师风和精湛的业务水平是教师形象的基础，所有教师都具备了良好的个体形象，则学校的教师形象也树立起来了，学校的信誉了自然而然地有了。
   特色与质量共荣：学校要有个性就必须要有特色，学校将努力追求自己的办学特色，形成独具特色的办学之路。同时学校也将继续努力提高学校的教育教学质量，使学校得到全面+特色的发展，努力向特色学校发展。
   发展与品牌共享：学校今后三年的目标提升学校的品位，提高社会的满意度。这就需要全体教职工的共同努力和提高，唯有全体教职工在师德和业务上的不断发展才会有学校品位的提升。反过来，学校品位的整体提升后对教师的发展也将提供更多的机会。两者相辅相成，互相影响。
(三)分阶段目标
   1、2008年9月~2009年1月，发展观树立，准备和设计阶段
学校今后的发展将何去何从，需要全体教师的共同思索和追求。这个思索和追求需要一个碰撞、阵痛和共识的过程，学校的发展方向只有在全体教师达成共识后才会有共同的追求。所以，学校将用一个学期的时间把提升学校品位的理念及各项工作的具体目标确定下来，使它们成为全体教师共同的追求目标。

2、2009年2月~2010年1月，分步实施、小结调整
学校将根据推动学校发展的具体措施，分步实施，逐个学期小结，使学校发展的目标逐个学期分解，及时调整发展方向。努力朝着既定目标方向前进。
   3、2011年2月~2011年8月，逐项落实、全面总结
本阶段在上一阶段基础上，在学校各个领域根据预定的目标，结合新课程和小班额，逐项落实学校发展的各项工作，并对它们进行总结提炼，吸取教训，推广经验，为下一个规划奠定基础。
(四)具体措施
   1、管理工作
   管理工作以民主与科学为宗旨，以学校发展目标为指针，以服务全体师生为指导思想，按照职责明确、分工不分家为原则，观念新、指挥灵、行动实，分步实施，提高教师的师德水平。
（1）建立健全学校制度，实现以制度管人，以法治校 目的。

（2）坚决控制大班额，降低班级学生数。

（3）提升教师敬业乐业、无私奉献的师德水平和专家化的业务水平。在今后三年的管理工作中以使教师气顺、劲足、质高；以使学校工作井然有序，全面提高；以使校园整洁有序，校园文化浓厚为追求目标。
   2、师资队伍
   学校将立足本校，重视教师队伍建设，健全教师培训管理制度，继续打造名师工程，促进中青年教师的成长。学校将始终作为教师自我培训的主阵地，采取以下措施来提高教师的业务水平。
  (1)大力推行继续教育，积极引导教师树立终身学习的观念。
  (2)创条件、搭舞台，鼓励探索。
  (3)提倡合作双赢思维，共同提高；鼓励冒尖的教研组工作思路，使各教研组逐年进步并有骨干教师引领。
  (4)给机会、压担子、找差距、帮提高、扶一程、树榜样，使青年教师尽快成才成名。
  (5)内引外联，多渠道多途径提高教师理论业务水平。
   3、德育工作
   德育工作是学校的核心工作，全体教师务必树立“先成人后成才，不成人宁无才”的育人观。德育工作要坚持针对性、实效性、主动性原则，要有紧迫感，要坚持低重心高要求，稳步有效地推进德育工作，适应新时期社会对人才的要求。同时，要充分发挥各类教育的功能，以培养合格公民作为学校德育的主要任务。
  (1)大力宣传，广泛发动，积极主动地把品德教育和行为规范教育有机地结合在一起。通过“队校”对学生进行理论学习，使理论与实践相结合，在提升意识的基础上提高实践行为。
  (2)继续抓好根据不同年级、不同年龄学生生理和心理特点而建立起来的德育要求，结合行为规范要求，以体验教育为基础，以班集体建设为重点，有目的有计划地对学生进行教育和行为习惯的养成。
  (3)努力挖掘整理校园文化，选精华去糟粕，让校园内的精神文化、制度文化、    行为文化、环境文化形成传统，代代相传，为形成独具特色的校园文化而努力。
  4、教学工作
  学校教育离不开教学质量，全体教师必须树立教学质量是学校生命的观念。必须树立素质教育离不开教学质量的观念。
  (1)当今社会知识需求越来越广，一个人不可能穷尽所有知识，所以让学生学会和掌握如何寻找和创新知识，培养学生良好的学习习惯是全体教师的首要任务。
  (2)在目前尚未有比选拔式方式更好的情况下，必须做好各年级学生学业成绩的全面提高，形成良性的循环。
  (3)课堂是教学主渠道，精心组织、安排课堂教学，确保课堂教学质量和效益，要在课堂教学中既重视教师作用的发挥，又重视学生主体性的发挥，要注重激发学生的内心需求，使探究成为学习的内驱力。
  (4)因材施教和鼓励冒尖，要树立“人人有才，人人可以成才”的观念，教师要有慧眼识珠的能力，针对不同的学生实施不同的教学，充分发掘学生的潜能，发挥学生的特长，使每个学生得到最好的发展。
  (5)要转变教学观念，积极推行素质教育，使全体学生全面发展，使教学工作再上一个新台阶，为学校创建特色学校奠定教学基础。
  (6)提倡“双赢”思维，既要充分发挥教研组的团队力量，集众人之力，使全体教师共同进步；又要鼓励教师拔尖，以学校为基础，加强校本培训，培养青年教师，使青年教师尽快成才成名；使学校教研组有特色，教师有专长，教学有特点。
  (7)积极争取上级支持，加快现代化教学设施的建设，更新教学手段，创造传统与现代化相结合的教学新模式
  5、科研工作
  树立教科研一体的思想，注重对教育中出现的普遍现象进行分析研究，形成共识，进行针对性的教育，努力使学校教育走上有规可循、有路可走的道路。
  (1)建立健全教科研队伍，树立全体教职工都是教科研参与主体的意识。
  (2)根据本地本校实际，确立课题作为学校的主攻方向，全体教师参与。
  (3)要求每个教师每学期有一篇教育教学工作经验教训总结，有一篇教育教学的反思文章。
  (4)积极推广有用的可实际操作的教科研成果，使之成为学校发展助推器

6、学校文化

(1)通过校园的读书活动、少先队活动和其他形式的活动丰富校园文化

(2)全体教师统一思想，加强学生自我管理能力的培养，创建团结、和谐、文明的校园氛围，达到环境育人的目的。

7、教育质量

教育质量是学校工作的生命线，是社会和家长关注的焦点，要树立质量为首的意识，确保我校在全县小学领头雁的地位。主要工作：

(1)加强教学的过程管理，教学的基本环节要牢抓不放，不定期地进行教学检查，确保课堂效率的提高。

(2)加强教研组建设，教研活动要注重对课堂教学中发生实际问题的进行分析，讲究实效性。

(3)在教师整体教学水平还不均衡的情况下，加强对学生的课余辅导，以弥补课堂的不足。

(4)坚决控制大班额，尽量能做到教育面向全体，降低低分率，全面提高质量。

(5)重视教学质量检测，形成竞争局面，以奖优促差。

8、后勤工作
学校全体后勤工作人员要树立为教育服务的思想，从学校教育大局出发，从学校实际出发，把有限经费用在最需要的地方，努力提高教育的效益。
  (1)坚持服务一线的原则。
  (2)加强校产管理，延长校产使用寿命，发挥校产的教育功能。
  (3)整体考虑，分步实施，美化、优化、绿化校园。
  (4)合理预算，节约用钱，保证教育工作的顺利运转。
  (5)尽量提高教师的福利，使教师安于工作、乐于工作。
  三、学校发展的保障措施
  (一)建设高素质的师资队伍
振兴中华，教育为本；学校教育，教师为本。为了学校更好的发展，为创建特色学校，学校将把建设一支高素质师资队伍放在学校可持续发展的战略高度来认识。
  1、骨干带年轻，新老结对
学校在安排教师时将尽力考虑学校骨干与年轻教师之间的搭配，使年轻教师在班主任工作、业务水平等方面尽快成才，为学校培养一支年富力强、富有生气的教师队伍。
  2、提供舞台，鼓励冒尖
学校将尽力提供各种舞台，让青年教师充分展示他们的才能，发挥他们的作用，使他们尽快成为学校教育教学的主力军。
  3、创造竞争，优化结构
  学校将根据教育局的有关规定，不断完善教师竞争上岗机制，建立教师流动机制。本着对学生对事业负责的态度，进一步优化教师队伍。创造条件，开展良性竞争的机会，让优秀的中青年教师脱颖而出，提高教师队伍的整体素质，积极争取更多的省市骨干教师、学科带头人。
  (二)建立适合学校特点的管理体系
  科学管理是学校开展各项工作的有力保证，我校特殊的发展历史需要一套特殊的管理模式。
  1、完善学校的管理体系，实行党支部监督、教代会审议学校重大事项，校长对学校各项工作负全责的管理制度。
  2、实行分级管理，学校统一全校的教育教学目标，各部根据实际制订相应的实施细则，一级对一级负责，职责分明，分工明确。
  3、试行全员聘任制。学校将积极争取政策支持对全体教职工实行聘任制，形成人员能进能出，岗位能上能下，待遇能高能低的激励机制。
  4、进一步完善学校的各项管理制度，使之更加科学合理。
  5、建立改革防范制度。对校内各项工作的改革进行风险评估和效果评估，做好防范制度，使各项改革尽量做到不影响学生的全面发展。
  (三)建立全面的发展的学生评价体系
  1、完善学生德育评价的机制。
  2、实行不同年级不同的德育评价体系。
  3、完善学生的综合评价体系，使学业评价与综合评价结合，提高学生综合素质的评价，使学生更加全面地发展。

任何一项改革的实施都是艰辛的，但只要能解放思想，发扬民主，精心谋划，科学实施，改革一定会有成果的。
     全面贯彻党的教育方针，以科学发展观重要思想为指导，坚持以人为本，以“办百姓满意的教育”为根本宗旨，深入实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。挖掘内涵，提升品位，努力创造特色学校。
(二)总体发展目标
   根据学校实际，以“理念与行动统一，形象与信誉相连，特色与质量共荣，发展与品牌共享”作为学校的发展目标。

理念与行动统一：学校发展需要有先进的教育理念，同时需要把理念转化成自觉的教育教学行动才能使学生受益。
   形象与信誉相连：创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师的关键在于教师，良好的师德师风和精湛的业务水平是教师形象的基础，所有教师都具备了良好的个体形象，则学校的教师形象也树立起来了，学校的信誉了自然而然地有了。
   特色与质量共荣：学校要有个性就必须要有特色，学校将努力追求自己的办学特色，形成独具特色的办学之路。同时学校也将继续努力提高学校的教育教学质量，使学校得到全面+特色的发展，努力向特色学校发展。
   发展与品牌共享：学校今后三年的目标提升学校的品位，提高社会的满意度。这就需要全体教职工的共同努力和提高，唯有全体教职工在师德和业务上的不断发展才会有学校品位的提升。反过来，学校品位的整体提升后对教师的发展也将提供更多的机会。两者相辅相成，互相影响。
(三)分阶段目标
   1、2008年9月~2009年1月，发展观树立，准备和设计阶段
学校今后的发展将何去何从，需要全体教师的共同思索和追求。这个思索和追求需要一个碰撞、阵痛和共识的过程，学校的发展方向只有在全体教师达成共识后才会有共同的追求。所以，学校将用一个学期的时间把提升学校品位的理念及各项工作的具体目标确定下来，使它们成为全体教师共同的追求目标。

2、2009年2月~2010年1月，分步实施、小结调整
学校将根据推动学校发展的具体措施，分步实施，逐个学期小结，使学校发展的目标逐个学期分解，及时调整发展方向。努力朝着既定目标方向前进。
   3、2011年2月~2011年8月，逐项落实、全面总结
本阶段在上一阶段基础上，在学校各个领域根据预定的目标，结合新课程和小班额，逐项落实学校发展的各项工作，并对它们进行总结提炼，吸取教训，推广经验，为下一个规划奠定基础。
(四)具体措施
   1、管理工作
   管理工作以民主与科学为宗旨，以学校发展目标为指针，以服务全体师生为指导思想，按照职责明确、分工不分家为原则，观念新、指挥灵、行动实，分步实施，提高教师的师德水平。
（1）建立健全学校制度，实现以制度管人，以法治校 目的。

（2）坚决控制大班额，降低班级学生数。

（3）提升教师敬业乐业、无私奉献的师德水平和专家化的业务水平。在今后三年的管理工作中以使教师气顺、劲足、质高；以使学校工作井然有序，全面提高；以使校园整洁有序，校园文化浓厚为追求目标。
   2、师资队伍
   学校将立足本校，重视教师队伍建设，健全教师培训管理制度，继续打造名师工程，促进中青年教师的成长。学校将始终作为教师自我培训的主阵地，采取以下措施来提高教师的业务水平。
  (1)大力推行继续教育，积极引导教师树立终身学习的观念。
  (2)创条件、搭舞台，鼓励探索。
  (3)提倡合作双赢思维，共同提高；鼓励冒尖的教研组工作思路，使各教研组逐年进步并有骨干教师引领。
  (4)给机会、压担子、找差距、帮提高、扶一程、树榜样，使青年教师尽快成才成名。
  (5)内引外联，多渠道多途径提高教师理论业务水平。
   3、德育工作
   德育工作是学校的核心工作，全体教师务必树立“先成人后成才，不成人宁无才”的育人观。德育工作要坚持针对性、实效性、主动性原则，要有紧迫感，要坚持低重心高要求，稳步有效地推进德育工作，适应新时期社会对人才的要求。同时，要充分发挥各类教育的功能，以培养合格公民作为学校德育的主要任务。
  (1)大力宣传，广泛发动，积极主动地把品德教育和行为规范教育有机地结合在一起。通过“队校”对学生进行理论学习，使理论与实践相结合，在提升意识的基础上提高实践行为。
  (2)继续抓好根据不同年级、不同年龄学生生理和心理特点而建立起来的德育要求，结合行为规范要求，以体验教育为基础，以班集体建设为重点，有目的有计划地对学生进行教育和行为习惯的养成。
  (3)努力挖掘整理校园文化，选精华去糟粕，让校园内的精神文化、制度文化、    行为文化、环境文化形成传统，代代相传，为形成独具特色的校园文化而努力。
  4、教学工作
  学校教育离不开教学质量，全体教师必须树立教学质量是学校生命的观念。必须树立素质教育离不开教学质量的观念。
  (1)当今社会知识需求越来越广，一个人不可能穷尽所有知识，所以让学生学会和掌握如何寻找和创新知识，培养学生良好的学习习惯是全体教师的首要任务。
  (2)在目前尚未有比选拔式方式更好的情况下，必须做好各年级学生学业成绩的全面提高，形成良性的循环。
  (3)课堂是教学主渠道，精心组织、安排课堂教学，确保课堂教学质量和效益，要在课堂教学中既重视教师作用的发挥，又重视学生主体性的发挥，要注重激发学生的内心需求，使探究成为学习的内驱力。
  (4)因材施教和鼓励冒尖，要树立“人人有才，人人可以成才”的观念，教师要有慧眼识珠的能力，针对不同的学生实施不同的教学，充分发掘学生的潜能，发挥学生的特长，使每个学生得到最好的发展。
  (5)要转变教学观念，积极推行素质教育，使全体学生全面发展，使教学工作再上一个新台阶，为学校创建特色学校奠定教学基础。
  (6)提倡“双赢”思维，既要充分发挥教研组的团队力量，集众人之力，使全体教师共同进步；又要鼓励教师拔尖，以学校为基础，加强校本培训，培养青年教师，使青年教师尽快成才成名；使学校教研组有特色，教师有专长，教学有特点。
  (7)积极争取上级支持，加快现代化教学设施的建设，更新教学手段，创造传统与现代化相结合的教学新模式
  5、科研工作
  树立教科研一体的思想，注重对教育中出现的普遍现象进行分析研究，形成共识，进行针对性的教育，努力使学校教育走上有规可循、有路可走的道路。
  (1)建立健全教科研队伍，树立全体教职工都是教科研参与主体的意识。
  (2)根据本地本校实际，确立课题作为学校的主攻方向，全体教师参与。
  (3)要求每个教师每学期有一篇教育教学工作经验教训总结，有一篇教育教学的反思文章。
  (4)积极推广有用的可实际操作的教科研成果，使之成为学校发展助推器

6、学校文化

(1)通过校园的读书活动、少先队活动和其他形式的活动丰富校园文化

(2)全体教师统一思想，加强学生自我管理能力的培养，创建团结、和谐、文明的校园氛围，达到环境育人的目的。

7、教育质量

教育质量是学校工作的生命线，是社会和家长关注的焦点，要树立质量为首的意识，确保我校在全县小学领头雁的地位。主要工作：

(1)加强教学的过程管理，教学的基本环节要牢抓不放，不定期地进行教学检查，确保课堂效率的提高。

(2)加强教研组建设，教研活动要注重对课堂教学中发生实际问题的进行分析，讲究实效性。

(3)在教师整体教学水平还不均衡的情况下，加强对学生的课余辅导，以弥补课堂的不足。

(4)坚决控制大班额，尽量能做到教育面向全体，降低低分率，全面提高质量。

(5)重视教学质量检测，形成竞争局面，以奖优促差。

8、后勤工作
学校全体后勤工作人员要树立为教育服务的思想，从学校教育大局出发，从学校实际出发，把有限经费用在最需要的地方，努力提高教育的效益。
  (1)坚持服务一线的原则。
  (2)加强校产管理，延长校产使用寿命，发挥校产的教育功能。
  (3)整体考虑，分步实施，美化、优化、绿化校园。
  (4)合理预算，节约用钱，保证教育工作的顺利运转。
  (5)尽量提高教师的福利，使教师安于工作、乐于工作。
  三、学校发展的保障措施
  (一)建设高素质的师资队伍
振兴中华，教育为本；学校教育，教师为本。为了学校更好的发展，为创建特色学校，学校将把建设一支高素质师资队伍放在学校可持续发展的战略高度来认识。
  1、骨干带年轻，新老结对
学校在安排教师时将尽力考虑学校骨干与年轻教师之间的搭配，使年轻教师在班主任工作、业务水平等方面尽快成才，为学校培养一支年富力强、富有生气的教师队伍。
  2、提供舞台，鼓励冒尖
学校将尽力提供各种舞台，让青年教师充分展示他们的才能，发挥他们的作用，使他们尽快成为学校教育教学的主力军。
  3、创造竞争，优化结构
  学校将根据教育局的有关规定，不断完善教师竞争上岗机制，建立教师流动机制。本着对学生对事业负责的态度，进一步优化教师队伍。创造条件，开展良性竞争的机会，让优秀的中青年教师脱颖而出，提高教师队伍的整体素质，积极争取更多的省市骨干教师、学科带头人。
  (二)建立适合学校特点的管理体系
  科学管理是学校开展各项工作的有力保证，我校特殊的发展历史需要一套特殊的管理模式。
  1、完善学校的管理体系，实行党支部监督、教代会审议学校重大事项，校长对学校各项工作负全责的管理制度。
  2、实行分级管理，学校统一全校的教育教学目标，各部根据实际制订相应的实施细则，一级对一级负责，职责分明，分工明确。
  3、试行全员聘任制。学校将积极争取政策支持对全体教职工实行聘任制，形成人员能进能出，岗位能上能下，待遇能高能低的激励机制。
  4、进一步完善学校的各项管理制度，使之更加科学合理。
  5、建立改革防范制度。对校内各项工作的改革进行风险评估和效果评估，做好防范制度，使各项改革尽量做到不影响学生的全面发展。
  (三)建立全面的发展的学生评价体系
  1、完善学生德育评价的机制。
  2、实行不同年级不同的德育评价体系。
  3、完善学生的综合评价体系，使学业评价与综合评价结合，提高学生综合素质的评价，使学生更加全面地发展。

任何一项改革的实施都是艰辛的，但只要能解放思想，发扬民主，精心谋划，科学实施，改革一定会有成果的。